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做一个有条不紊的学习者

2017年03月31日 10:59:04 来源:连云港市东海县培仁学校 访问量:2500
                                                       做一个有条不紊的学习者
  “播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”行为变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定了命运。因此,在语文学习中,尤其要重视良好学习习惯的养成。
  自主预习的习惯。课前自主预习,就是直接与文本对话的过程,在这一过程中没有教师的“干扰”,学生可以以自己的知识、经验、思维、价值观直接去理解课文,进行情感的体验、价值的判断,与作者、文本、心灵直接对话。教师要让学生明确“三读两查一质疑”(初读明大意、划新词、标段序,次读析思路、明主旨、质疑难,三读体情感、品语句;一查生字、新词,二查相关资料;质疑问难,标出不理解处)的预习要求,帮助学生养成写自学笔记的习惯
自主复习的习惯。学生每天在完成作业之前对当天所学内容及时复习,不仅能提高作业速度,而且能巩固知识。复习的方法有:分类整理、重点忆记、自编习题等。
  自主练习的习惯。告诉学生在“三读两答一检查”(即速读明大意,跳读带问题,精读作答案;先口头试答,后用笔正答;再对照答案检查)后认真思考出错原因,及时反思,总结提高,并教给学生阅读方法:“四联三不离”(联系中心,联系段意,联系写作方法,联系上下文;词不离句,句不离段,段不离篇)。
  自主反思的习惯。反思是学生通过自我认识、自我分析、自我评价,获得自我体验的过程。因此,学生在反思中要善于总结达成目标的成功经验和失败教训,及时调整学习方法,即对知识内容及产生过程、思维方法及推理过程、语言表述等进行反思,从而真正达到“学会学习”的目的。
  良好的语文自主学习习惯是以诚信为前提,是在坚持不懈的反复练习中养成的,只有具备了良好的语文自主学习习惯,在学习时才能做到得心应手,从而提高语文素养。
 
 
编辑:培仁一棵树
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